Educatieve escape room van Odisee-studenten Verpleegkunde als revolutionaire 'behandeling' voor het zorgonderwijs

"Deze escape room innoveert het zorgonderwijs door studenten op een interactieve manier voor te bereiden op de praktijk"

16 december 2024

Evelien Maes en Eline Massart, twee vierdejaarsstudenten Verpleegkunde aan de Odisee-hogeschool in Sint-Niklaas, bedachten een innovatieve manier om het zorgonderwijs te vernieuwen. Voor hun bachelorproef ontwierpen ze namelijk een educatieve escape room. In deze escape room kunnen tweedejaarsstudenten Verpleegkunde hun kennis en vaardigheden testen door de fictieve patiënt meneer De Groot te redden. De escape room combineert theorie en praktijk, waarbij de kennis van de tweedejaarsstudenten zowel voor als na de activiteit wordt geëvalueerd. Het scenario vraagt om teamwork, kritisch denken en verpleegkundige expertise. De escape room wordt uitgetest op 18 december en belooft een boeiende leerervaring te worden.

"Deze escape room is een geweldige manier om het zorgonderwijs te innoveren", aldus Ann De Block, promotor van Evelien en Eline. "Het stelt studenten in staat om hun theoretische kennis om te zetten in praktijk, terwijl ze leren samenwerken en belangrijke verpleegkundige vaardigheden ontwikkelen die hen goed voorbereiden op het echte werkveld."

Een leven redden in één uur

De kern van de escape room is een spannende race tegen de klok: de tweedejaarsstudenten Verpleegkunde krijgen precies één uur om zeven uitdagende opdrachten uit te voeren en de gezondheidstoestand van de fictieve patiënt meneer De Groot te stabiliseren. De opdrachten zijn zorgvuldig afgestemd op de praktijk, waarbij kernthema's zoals bloedtransfusie, wondzorg, medisch rekenen en infusietherapie een centrale rol spelen. Gedurende de escape room monitoren de studenten de vitale parameters, voeren ze behandelingen uit en nemen ze cruciale beslissingen die het verschil kunnen maken tussen leven en dood.

Bovendien werd de escape room volledig gedigitaliseerd met een applicatie ontwikkeld door software engineer Ryan Verschuren, die de antwoorden verwerkt en de voortgang van de tweedejaarsstudenten volgt, wat zorgt voor een dynamische en meeslepende leerervaring.

“Toen we met dit project aanvingen, wouden we de tweedejaarsstudenten niet zomaar theoretische kennis laten herhalen, maar hen iets bieden dat zo dicht mogelijk bij de realiteit aanleunt”, vertelt Evelien. “Met deze escape room kunnen studenten niet alleen hun kennis en vaardigheden testen, maar ook ervaren hoe belangrijk het is om onder druk samen te werken en snel de juiste keuzes te maken. Zo bereiden we hen voor op het echte werkveld en laten we hen ervaren hoe belangrijk elke beslissing kan zijn in de zorg.”

De toekomst van zorgonderwijs is speels

De escape room van Evelien en Eline is een innovatieve en praktijkgerichte toepassing van hun onderzoek naar gamification in het zorgonderwijs. Gedurende hun derde opleidingsjaar voerden de studenten namelijk een diepgaande literatuurstudie uit naar de impact van gamification op de leerresultaten van studenten Verpleegkunde. Uit hun onderzoek bleek dat spelelementen, zoals die in een escape room, niet alleen kunnen bijdragen aan betere leerresultaten, maar ook de betrokkenheid van studenten vergroten en hen uitdagen om actief aan hun leerproces deel te nemen.

De escape room heeft dan ook een meetbaar doel: voorafgaand aan de activiteit maken de tweedejaarsstudenten een kennistest, waarna een tweede test volgt om te beoordelen welke kennis en vaardigheden ze tijdens de activiteit hebben opgedaan. Zo wordt niet alleen de interactieve leerervaring gewaardeerd, maar kan ook het effect op het leerrendement precies worden gemeten. Het doel is om te bewijzen dat gamification een waardevolle toevoeging kan zijn aan het zorgonderwijs en daadwerkelijk bijdraagt aan het verbeteren van de leerresultaten.

“De escape room is veel meer dan alleen een spel", laat Ann De Block weten. "Het biedt studenten de mogelijkheid om hun kennis in een realistische setting toe te passen. Dit project is een krachtig voorbeeld van hoe innovatie in het onderwijs zou kunnen bijdragen aan een effectievere voorbereiding van toekomstige zorgprofessionals.”