Projectweek #fab4+1 is co-creatie tussen Odisee en 4 secundaire scholen

De collega's en studenten van de Lerarenopleiding van Odisee en leerkrachten van 4 Brusselse middelbare scholen slaan de handen in elkaar. Samen organiseren ze de allereerste #fab4+1 projectweek. De bedoeling is om meer dan 300 leerlingen te helpen hun talenten te ontdekken.

Van 10 tot en met 14 februari vindt de allereerste #fab4+1 projectweek plaats. De projectweek is een co-creatie tussen de studenten van de Educatieve bachelor Secundair onderwijs van hogeschool Odisee en vier Brusselse scholen: het Technisch Instituut Don Bosco, het Lutgardiscollege, het Mater Dei-Instituut en het Sint-Jozefscollege. Zij slaan de handen in elkaar om maximaal in te zetten op talentontwikkeling bij leerlingen.

Tijdens deze projectweek organiseren 15 Odisee-studenten en een leerkrachtenteam allerhande workshops voor leerlingen van het eerste jaar. Ze laten hen proeven van verschillende studiedomeinen, zoals 'Economie en Organisatie', 'Maatschappij en Welzijn', 'Taal en Cultuur' en 'STEM'. Zo staan verschillende creatieve labo's op het programma om het begrip duurzaamheid te onderzoeken. Ze kunnen ook proeven van taal in de workshops Grieks of Engels. Er zijn ook workshops waarbij 'identiteit' centraal staat en waarin ze bijvoorbeeld hun eigen lichaamstaal onder de loep nemen. 

De inhoud van de workshops en ook de vaardigheden die aangeleerd worden zijn compleet nieuw voor de leerlingen. Ze worden als het ware uit hun comfortzone gehaald om stil te staan bij hun eigen talenten en dus zelf te ontdekken waar ze goed in zijn en wat ze graag doen. Dat maakt het voor hen eenvoudiger om te kiezen welke richting ze verder uit willen in het secundair onderwijs.  

Niet enkel meerwaarde voor leerlingen

"Niet enkel de leerlingen, maar ook de Odisee-studenten steken heel wat op van deze projectweek." aldus Katrin De Bisschop, stagecoördinator van Odisee. "Het project is voor onze opleiding uniek omdat onze derdejaarsstudenten als een gelijkwaardige partner van de lerarenteams workshops hebben ontworpen en samen onderwijs hebben gemaakt. Het was geen mentor-stagiairrelatie. Ze overlegden samen, onderzochten en ontwierpen samen en gaven samen les. Dat gaf een bijzondere energie om verder te groeien in hun leraar-zijn. Ze maakten van een eenvoudige som 4+1= 5 een werkelijke synergie waarvan het geheel meer is dan de som van de delen."

"Bovendien pikten ze in korte tijd heel wat nieuwe dingen op. In de eerste plaats leerden ze vier compleet verschillende Brusselse schoolculturen kennen. Maar evengoed hoe je jezelf verder professioneel kan ontwikkelen zonder geëvalueerd te worden of hoe rijk eigenaarschap en feedback kunnen zijn in een authentieke cocreatieve leercontext. Zo ervaarden ze het enthousiasme en de uitdagingen van het leraarschap ten volle."